mama-1klass

О САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

Не выполняйте за ребёнком его дела. Пускай он сам собирает свой портфель, заполняет дневник, следит за наличием ручки и карандашей в пенале.

Вы, как родители, конечно, должны показать ему несколько раз, как всё это делается, рассказать что да как. Но потом уже предоставьте своему чаду отвечать самому за эти несложные дела. Приучите ребёнка, что если он с чем-то не справляется, то он всегда может обратиться к вам за помощью. Вы же в свою очередь не выполняйте всё самостоятельно, а просто помогите советом.

К тому же пускай ваш ребёнок одевается сам! Не надо надевать сапоги, пальто или шапку на школьника, если он в состоянии выполнить эти действия сам. Это выглядит странно.

ОБ УРОКАХ И ПРИОРИТЕТАХ

Научите своего ребёнка расставлять приоритеты при выполнении домашней работы. Пускай он оценит – какие предметы ему даются легко, и он быстро справится с домашкой, а на какими придётся попыхтеть. Советуем начинать с лёгких заданий. Во-первых, на них уйдёт не так много времени, и ребёнок не устанет перед выполнением следующих задач. Во-вторых, легкое и правильно выполненное задание вдохновит ученика и даст силы перед более сложными.

Ещё такой принцип расставления приоритетов очень поможет при решении школьных олимпиад. Очень многие дети страдают от того, что на контрольных или олимпиадах делают задания по порядку. В итоге попадается задание, с которым у них «затык», долго с ним возятся, в итоге и его не решают и остальное не успевают. Гораздо разумнее в таком случае отложить неподдающееся задание и решать более легкие. А к этому вернуться потом, если время останется. Толку будет больше.

 

О ПОМОЩИ И КОНТРОЛЕ…
Не забывайте, что ребенок в начальной школе — это всё же маленький ребенок. И он может быть еще психологически не готовым к полной самостоятельности. Многие дети такого возраста еще не могут самостоятельно концентрироваться долгое время на уроках, не отвлекаться, не считать ворон, не рисовать чертиков на полях…

Не отпускайте ребенка в самостоятельное плаванье слишком рано! Смотрите по ребенку — что он уже может, а что нет. И какой минимум помощи ему нужен. Кому-то достаточно, чтобы мама спросила: «Ты сделал уроки?» — «Да» — «Вот и славно», а кому-то надо, чтобы мама сидела рядом. Заметьте, не делала уроки за ребенка, а сидела рядом и своим присутствием помогала сосредоточиться.

ОБ УМЕНИИ ГОВОРИТЬ

Учите ребенка говорить… В самом широком смысле. Чтобы он умел пересказать текст, ситуацию из своей жизни, выразить свое мнение. Чтобы умел нормальным русским языком рассказывать о решении задачи.

Чтобы умел говорить с учителем. Мог задать вопрос, если что-то не понятно, попросить объяснить еще раз… И еще, если потребуется. Чтобы мог попросить пояснить задание, если ему не понятно…